“知是行之始，行是知之成。”尚贤万科小学坚持立德树人的根本任务，立足学生核心素养发展，努力综合校内外各种资源，以学校博物馆建设为契机，深入实施课程改革，积极开发“校馆融合”为特色的博物馆课程。在这个暑假为尚贤学子精心设计《尚贤娃探秘博物馆，小脚丫丈量大世界》研学单，以任务驱动式研学模式引导学生主动走进博物馆，通过亲身实践，自主思考，在真问题、真情境中增强学生探究和创新意识，学习科学研究的方法，树立正确的价值观，让学生在研学中开展深度学习。

真问题，真思考

    “南诏国是国家吗？”“无锡博物馆有哪些镇馆之宝？”“大报恩寺琉璃塔的总设计是谁？”“青瓷神兽尊是用来干什么的？”……在参观博物馆的过程中，同学们的头脑中迸发出一个个真实的问题，在好奇心和求知欲的促使下，同学们或听讲解、或看简介、或回家查阅资料，努力寻求问题的答案，一解心中的疑团。学生们基于自己真实的问题，体验着发现问题和解决问题的探究过程，真正学会学习，培养批判思维和创新意识。

真观察，真介绍

      杂花图卷、吴王僚剑、三叶虫、骆驼胡人佣、清光绪蟠桃会泥塑……形态各异的展品，件件巧夺天工，精彩纷呈。同学们通过自己的观察、资料的收集和整理，用图文并茂的方式介绍着自己的最爱。不同风格的展品、不同方式的介绍，彰显出尚贤学子个性化、多样化的发展需求，让同学们在主动学习的过程中学会表达，学会创新，发展综合运用知识的能力，同时增强课程的适宜性。

真收获，真研学

      博物馆作为学生的第二个课堂，帮助学生感受知识与生活实践的关系，为学生开创实践学习机会，凸显学生的主体地位。同学们从真实生活切入，通过真实问题的解决、个性特点的表达，有效带动探究的积极性。同学们纷纷表示收获满满，用稚嫩的文字记录下自己真实的思考与深深的体会，启迪学生自主思维的能力。一纸研学单让尚贤学子在行走中学习，在学习中行走，博物研学的种子悄然生根发芽。

      博物研学之旅，把课堂搬进了“博物馆”，引领学生感受中华文化之璀璨，挖掘其精神内涵。在丰富学生暑期文化生活的同时，强化价值引领，树立文化自信，充分发挥实践育人、文化育人作用。